7-FICHA+GUIÓN+ANTIGUO+RÉGIMEN

__La Construcción histórica a partir de las artes y documentos. __ - Planteamiento inicial: ¿Te has planteado alguna vez toda la información que transmite el arte, y en concreto, una obra pictórica o un documento? - Sabes que detrás de los libros de historia está el trabajo de muchos profesionales que han sabido escuchar a los cuadros y otras fuentes, que han ido encajando las piezas hasta completar un puzle, el puzle de los diferentes modos de vida a través de la historia. ¿Te apetece intentarlo? ¿Estás preparado/a? Para hacerte más fácil el trabajo, puedes usar este guión:
 * __“LOS CUADROS HABLAN. ESCÚCHALOS”. __**

1- __Observación. __ 2- __Búsqueda de información: __ -Título. -Autor. -Fecha de realización. -¿Hace referencia a asuntos contemporáneos del autor o el autor plasma hechos de otros periodos anteriores? Tipo de fuente. - Encuadre en su correspondiente estilo artístico. 3- __Análisis: __ - Descripción de la escena: personajes, espacios al aire libre o cerrados, explicación breve de lo que sucede, tema central que se aprecia, señalar la época (lo mas precisamente) en que se desenvuelven los acontecimientos. - Enmarcar la temática representada que predomina según los siguientes aspectos:

**.** ¿Estamentos o clases sociales? .Diferencias más notables entre ellos: vivienda, vestimentas, comidas, posesiones, trabajos que realizan, defectos físicos, aspectos psicológicos, símbolos externos propios a cada grupo social.
 * **S**ocial

**.**Intencionalidad del autor: ¿Por qué crees que el pintor realizó esta obra?:¿Denuncia social?, ¿Un encargo?, ¿Plasmar una realidad?........ .¿Tienen los personajes posibilidad de ascender en la escala social?

social || Económica .¿Qué tipo de actividades económicas aparecen: sector primario, secundario o terciario? .¿ Economía tradicional o moderna? . Análisis: Aparición de máquinas o ausencia de ellas. Técnicas o aperos de labranza arcaicos o modernos. Lugar de la escena: taller, campo, casas, fábricas . Buenas o malas condiciones de trabajo (higiene, aspectos psicológicos…). . ¿Trabajan menores? ¿Por qué?

económica || Política .Sistema de gobierno que se vislumbra: Absolutismo, constitucionalismo…. . Acontecimientos destacados: Guerras, motines, tratados de paz, nombramientos…. .Instituciones políticas que pueden aparecer: Cortes, juzgados, Consejos……. .¿Existe intencionalidad del autor hacia el espectador?:propaganda política. .¿Se perciben símbolos, emblemas…para acentuar el mensaje? .Análisis psicológico de los personajes.

política || Mentalidad .Captación de la ideología de los personajes a través de la escena: estados de ánimo, intencionalidad, interés por influir en el espectador… .Señalar si la obra es religiosa o no y relacionar con la época: influencia de la __Iglesia católica__ o de la __revolución científica__ en la creación artística (Reforma religiosa, Trento, Contrarreforma, países católicos y protestantes). .Influencia en la pintura de las __Ideas ilustradas__ (Locke, Montesquieu,Rousseau,Voltaire) .Influencias en el arte de cualquier otra ideología (marxismo y movimientos obreros, situaciones pre y post bélicas…)

mentalidad ||

4-__Valoración__ -Después de la observación y análisis encuadramos en su correspondiente periodo histórico: . Escena o documento de: A. Antiguo Régimen(S.XVI-XVIII) B. Posterior a R. Francesa y Rev. Liberales S.XIX C. Anterior a 1950(XX) Justificamos nuestra elección argumentando brevemente las principales características de esa sociedad o momento histórico utilizando nuestro libro de texto. -Opinión del grupo sobre: - Situación narrada en la obra de arte o documento. - Dificultad del trabajo y satisfacción o no del mismo. 5- Enlaces, bibliografía y direcciones: -www. sunsite.unc.edu/Louvre(museos del mundo) -www.nationalgallery.org.uk -www.mcu.es/prado/index.html(museo del Prado) -www.artehistoria.jcyl.es  -www.gti.ssr.upm.es/ulp/SPAIN/indexes,html (museos de España) -www.enseñ-arte -www.rijksmuseum.nl -aprendersociales.blogspot.com